Eğitim-Sen Karlıova İlçe Temsilciliğinin 3 ayrı dosya haline getirdiği rapor Karlıova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Karlıova Kaymakamlığı ve Bingöl İl Milli Eğitim Müdürlüğüne sunacağı raporu teslim etti.

Konuyla ilgili açıklama yapan Karlıova Eğitim-Sen yetkilileri: “Eğitim sistemi ve okullardan, sürekli değişen bir dünyada özgür, eleştirel düşünebilen, sorumluluk sahibi, sosyal sorunlara duyarlı ve demokratik değerlere sahip bireyler yetiştirmesi beklenir. Karlıova Eğitim-Sen İlçe Temsilciliği olarak, sendikamızın tüzüğünde yer alan 'Eğitim-Sen Toplumun bütün bireylerinin, temel insan hakları ve özgürlükleri doğrultusunda, herkesin kendi anadilinde, cins ayrımcı olmayan, eşit demokratik, laik, bilimsel, parasız ve kamusal nitelikli eğitim görmesini savunur.' anlayışı ile hareket etmekteyiz. Bu nedenle geçmiş yılların bir değerlendirmesini ve 2013-2014 eğitim öğretim yılına etkili olarak başlamak için bir çalışma hazırladık. Burada amaç demokratik anlayışlarda olması gereken eleştiri hakkımızı kullanarak nitelikli bir eğitim ortamının oluşmasına bir nebzede olsa da katkı sağlamaktır. İlçemizde var olan eğitim sorunları ile yüzleşerek, ilgili kurumlarda ve toplumda farkındalık yaratmaktır. Bu çalışmayı hazırlarken ilçemizde çalışan okul idarecilerinin, öğretmenlerin ve velilerin bilgilerine başvurarak hazırladık. Yani bu sorunlar gerçekten var olan ve yüzleşilmesi gereken sorunlardır. Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikası olarak yereli önemsiyor ve yerelde ki değişimlerin merkezi de etkileyeceğine inanıyoruz. Eğitim ve öğretimin kanun, yasa, yönetmenlik ve mevzuatlarla yöneltildiği konusunda hepimiz hem fikiriz. Ancak uygulama noktasında Ankara şehir merkezi ile Karlıova ilçesi Sarıkuşak Köyü'nde aynı yönetmenlikleri aynı oranda uygulamanın mümkün olmadığını da hepimizin bilmesi gerekmektedir ve Karlıova'da uygulamalara bu yaklaşımla bakıp ele almalıyız” dediler.

Raporda sonuç olarak şu ifadeler yer aldı:

1-Karlıova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün her ne kadar Bingöl İl Milli Eğitim Müdürlüğünün emri altında çalışan bir konumda olsa da ilde alınan kararların ilçede uygulanamadığı takdirde bunu ile iletmeli ve il milli eğitim müdürlüğünün de almış olduğu kararların uygulanıp uygulanamaması konusunda kendi özeleştirisini yapmasını sağlamalıdır. Örneğin 4+4+4 okul dönüşümlerinin uygulanmasının gerçeği yansıtamadığı veya gerek YİBOların gerekse de diğer okulların imam hatip okullarına dönüştürülmesi konusunda…

2-İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün var olan koşullarda düzenli olarak toplantılar yaparak ilk elden okullarda ki sorunları ve çözümlerini ve okullarda ki uygulamaların farkında olması eğitim konusunda hayati önem taşıyan bir konudur. Bu sayede merkezi yönetim ilk elden birçok şeyin farkında olacak ve çözüm konusunda zamanın da yerinde uygulamaya gidecektir.

3-Okullarda ki görevlendirmelerin(yönetici, öğretmen, İş-Kur elemanı, hizmetli) kararlarında siyasileri, yerel liderlerin görüşüne başvurmak yerine öğrencinin çıkarını gözeten ve tüm öğretmen ve idarecilerin kabul edeceği bir yöntem geliştirmesi sağlanmalı. Ve alınan kararların tüm aşaması milli eğitim camiası ile paylaşılmalıdır.

4-Köylerde görev yapan öğretmenlerin her dönem en az bir kere İlçe Milli Eğitim Müdürü tarafından ve ayda en az bir defa şube Müdürleri tarafından ziyarette bulunulmalı ve ziyaretler denetim amaçlı değil destek amaçlı olunmalı.

5-Okulların sorunlarının çözülmesi için eylül ayı beklenmemeli 14 Haziran'dan itibaren kurulacak bir komisyonla ve her alanda(elektrik, inşaat, sucu vb.) uzman kişilerden oluşacak ekiple çalışmalara başlaması ve 1 Eylül'e kadar tüm okulların badanası dâhil tüm hazırlıkların yapılarak okulların eğitim öğretime hazır olmasının sağlanması…

6-Öğretmen açığının bölge eğitim uygulaması ile çözülmeye çalışılması. Bölge yer alan tüm okulların ortak havuzunun oluşturulması ve birbirlerinin ihtiyaçlarını bilerek birbirlerine yardım edebilecekleri komisyonların oluşturulması sağlanmalı.

7-Tüm sendikalara eşit bakış açısı ile yaklaşılmalı. Sendikaların muhatap alınması gelinen günümüz toplum ve yönetim anlayışında ilçe milli eğitim müdürlüğünü güçlendirecektir. Ve sendika konusunda ilçe milli eğitim müdürlüğü idarecilerinin tarafsızlığının toplum tarafından kabul görmesinin şartlarının uygulamalar ile gösterilmesinin sağlanması.

8- Ve birilerini mutlu etmeye yönelik uygulamalar yerine öğrencileri, öğretmenleri ve idarecileri mutlu edecek uygulamalara önem verilmeli. Eğitim ve öğretimin merkezinde öğrenci olmalı ve öğretmenler başta olmak üzere eğitim ve öğretimin diğer bileşenlerinin bu merkezin etrafında şekillenmesinin sağlanması.

9- Köyden ilçe merkezine seminerlere gelen öğretmenler başta olmak üzere personellere ait tüm yollukların zamanında ödenmesinin sağlanmalı…

0